报告警告说，免费校餐的学生进一步落后于同龄人

图片来源，Getty 作者：Hayley Clarke 教育记者 2026 年 7 月 14 日发布 一份新报告显示，来自富裕家庭的学生与来自低收入家庭的同学相比，在学校的表现之间的差距已经扩大。尽管自新冠疫情以来这些年有所改善，但教育政策研究所（EPI）表示，英格兰的劣势差距再次扩大，并且学校“每个阶段”的差距仍然比大流行之前更大。报告称，这种差异在早期教育中“尤其明显”。教育部表示，正在努力通过为每个儿童提供机会来缩小弱势差距，包括扩大政府资助的托儿服务和扩大免费学校餐的资格。政府此前曾设定目标，在当代儿童完成中学学业时将劣势差距缩小一半。为了衡量哪些人属于弱势群体，EPI 考察了曾经有资格获得免费校餐的儿童与没有资格获得免费校餐的儿童的教育成果。它还按性别、种族以及儿童是否有特殊教育需求和残疾（SEND）对数据进行分类。

EPI 表示，低收入学生和富裕同龄人的儿童早年学业成绩的总体差异比新冠疫情爆发前高出 17%。尽管疫情后一些学校阶段的差距已经开始缩小，但报告称，在最初几年和学生参加 GCSE 考试的关键阶段 4，差距再次扩大。报告称，当贫困学生进入第四阶段时，他们的成绩平均落后于来自富裕家庭的同学 19 个月。对于患有 SEND 的学生，EPI 发现，年龄较大的群体的成绩差距有所缩小，但对于拥有教育、健康和护理计划的儿童来说，成绩差距达到了有记录以来的最高水平——法律文件规定了一些患有 SEND 的儿童有权获得哪些额外支持。报告称，伦敦的贫困学生的表现优于所有其他地区背景相似的学生，而英格兰东南部和西南部的富裕学生和贫困学生之间的差距拉得最大。

“对我们社会的祸害” EPI 首席执行官朱莉·麦卡洛克 (Julie McCulloch) 表示，“来自富裕背景和弱势背景的儿童的教育成果之间的差距是对我们社会的祸害。”她补充说，政府将差距减半的“雄心勃勃的目标”是“正确且受欢迎的”，但她表示，政府必须“更加严格”地实现这一目标。麦卡洛克还呼吁即将上任的总理以“激光般的专注”来实现这一目标。

EPI 在其报告中就如何实现这一目标提出了多项建议，包括扩大所有儿童获得免费资助儿童保育的机会，以及增加学校为其所教有资格获得免费校餐的儿童数量获得的资金数额。全国教育联盟秘书长丹尼尔·科贝德表示，目前学校的测试和评估“导致许多学生失败，其中绝大多数是来自背景较差的学生”。他说：“小学的法定测试必须结束，中学的评估方法必须扩大到课程结束考试之外，以便所有学生都能取得成就并茁壮成长。”地方政府协会呼吁对 SEND 劳动力进行更多投资，并审查哪些儿童有资格获得资助的托儿时间，以确保“低收入人群不会错过”。上周，教育部长布里奇特·菲利普森 (Bridget Phillipson) 在一次演讲中表示，现在是时候建设“全民早期教育”的“更大胆的未来”了。