多所民办本科，一次性录满！

2026年高考录取进入尾声，民办本科高校的招生再次呈现出明显的“冰火两重天”。

麦可思研究近日整理了安徽、广西、贵州等10个省份2026年本科普通批首轮征集志愿数据，共涉及约1.3万个专业组，其中约1.1万个来自民办高校， 占比超过八成。

与此同时，也有一批民办本科高校在普通批次一次性完成招生计划（不完全统计）——

广东： 珠海科技学院、广州城市理工学院、广州新华学院、广州商学院、电子科技大学中山学院、广东江门南粤学院、广东白云学院、广东外语外贸大学南国商学院；

注：不含西湖大学、福建福耀科技大学等新型研究型大学，仅包含在本省一次性满额录取的民办高校。信息整理自各高校公开新闻，名单为手动统计，疏漏院校欢迎补充。

一边是大量民办本科专业组进入征集志愿，另一边则有部分学校能够在首轮投档中完成招生计划。两种结果背后，反映了不同学校、不同专业之间已经出现了更明显的招生分化。

从民办高校缺额专业来看，经管类专业是征集志愿的主要来源。 会计学出现406次，位居首位； 财务管理391次，计算机科学与技术362次，英语355次，汉语言文学256次。值得注意的是，一些近年来热度较高的专业在民办高校也出现较多缺额。人工智能有213次，软件工程206次，电子信息工程189次，电气工程及其自动化169次，机器人工程144次。

这意味着， 专业本身“热门”，并不意味着设置该专业的民办高校都能顺利完成招生计划。

有研究指出，我国部分民办高校 专业设置仍存在“易开设、易招生”的倾向，较多集中于传统领域，对区域产业升级和新兴产业需求的响应仍有提升空间。

当多所高校集中开设相似专业时，即使是人工智能、计算机科学与技术等热门专业，如果高校在课程体系、师资队伍、实践条件和就业资源等方面缺乏明显特色，专业的“热门”也未必能转化为学校的招生优势。

2025年6月，国务院副总理丁薛祥到山西应用科技学院调研民办高校发展情况时指出， 要适应产业升级新形势，在培养高技能人才的同时，注重培养经济社会发展需要的各类人才。

其中提到的 适应产业升级新形势、培养经济社会发展需要的人才，是民办本科高校专业建设需要重点关注的方向。从今年一次性录满的高校来看，很多高校在办学定位、专业设置等方面，呈现出鲜明的办学特点。

例如，黄河交通学院长期聚焦交通领域，在交通运输等相关专业上持续建设，专业布局与学校自身办学定位具有较强关联；成都东软学院则长期围绕数字产业布局计算机、软件、人工智能等专业，在相关领域形成了较为鲜明的办学特点。

当前，民办院校部分专业的人才培养与市场需求存在脱节。在这种情况下，专业调整是民办院校改善办学和招生状况的重要抓手。专业设置不能只看“好不好招生”，还要综合考虑区域产业需求、学生就业情况和学校自身办学条件，减少同质化，形成更有针对性的专业布局。具体来看，可以从以下几方面入手——

民办院校具有较强的区域性和应用性，专业布局可以更多立足所在区域的主导产业、特色产业和新兴产业。对于长期生源不足、就业表现不佳、与产业需求脱节的专业，应及时调整；对于能够服务地方产业发展的专业，则可以集中资源打造特色专业群。

更重要的是，专业调整不能简单理解为“撤掉冷门专业、增加热门专业”。近年来，人工智能、数字经济、数据科学与大数据技术等专业持续成为高校新增专业的重要方向，但如果只是跟随热度进行布局，很容易再次陷入同质化。

真正有价值的专业调整，应当建立在学校自身办学基础之上，将专业优势与区域产业需求结合起来，逐步形成学生能够感知、市场能够识别的专业特色。

专业目录的变化只是专业调整的开始。如果专业名称变了，培养方案、课程体系和实践教学却没有同步变化，学生的能力结构并不会因此发生根本改变。

因此，专业调整之后，还需要同步更新培养方案和课程体系，将行业发展、岗位需求和企业真实任务融入教学内容，推动实践教学条件与产业环境同步更新。对于传统专业，也不一定非要“推倒重来”，可以结合产业数字化转型，在原有专业基础上增加数字技术、数据分析等新的能力要求。

专业是否具有吸引力，最终还要看学生能否从中获得真正有价值的能力。只有从“专业名称调整”进一步走向“人才培养调整”，专业特色才能真正落地。

专业调整也不能只看当年的招生情况，而应放到更长周期中观察。一个专业是否值得继续扩大招生，既要看生源情况，也要看培养质量和毕业生就业表现。

民办高校可以建立常态化的专业评估机制，将招生情况、学生学习情况和毕业生就业质量结合起来，对专业进行动态调整。对于生源稳定、就业表现较好的专业，可以进一步集中资源建设；对于长期生源不足、就业质量偏低的专业，则需要及时压缩招生规模甚至调整专业方向。

这样，招生数据可以反映学生“愿不愿意来”，就业数据则可以进一步检验学校“能不能培养好”。让就业反馈专业调整，再由专业优化带动招生质量，民办高校的专业建设才能形成持续改进的闭环。

生源是民办大学的生命之源，而在生源趋紧的时代，真正能够留住生源的，最终还是质量与特色。对民办高校而言，真正需要建立的，是能够经得起招生市场检验的专业特色、能够被学生感知的培养质量，以及能够支撑教育投入回报的就业结果。