钟南山给青年教师的一封信

我们读书的时候经常听到一句话:“教师的工作是照亮了别人，燃烧了自己。"我觉得这句话只说对了一半，教师照亮别人的过程不是燃烧了自己，而是体现自己的价值。

教师或许是世界上最“慢”的职业之一。教师的价值不仅在当下，更是为学生漫长的人生打上底色。

当你30年后、50年后，走在路上，听到一声“老师好”，我相信，你的感受应该和我差不多，那种感动是任何头衔都无法比拟的。

我的父亲曾说:"人的一生，总要在这个世界留下点什么，那就算没白活。我常用这句话来激励自己。作为医生，我面对的是生命，一点儿都不能含糊。作为教师，我们面对的学生是民族的希望、国家的未来，也是容不得半点含糊。

如果因为我的存在、我的工作给社会带来一点价值，培养出对国家有用的人才，我觉得人生就没有白活。

我很感谢我的老师，他们的教诲给我留下的印象是非常深的。有件事情虽然过去了几十年，但现在回顾一下，还是会觉得那位老师改变了我的人生轨迹。

初二结束那个期末，同班同学相互写评语。同学对我的评语是“学习还不错，但是跟同学的关系不太好”。听到大家这么说，我当时不服气，不太喜欢这个班，就想跳级到高一。跳级的考试成绩达标了，但老师来家访劝我留下。

父亲向我转达了老师的教导:“你还年轻，应该多学习一下，多锻炼一下打好基础，同学提的意见也是出于好意。"父亲也认同这些意见。

那时候，我虽然心里不情愿，但还是听从了老师和父亲的建议，安下心继续读初三。冷静下来后，我虚心接受同学们的意见，改正缺点，扬长补短。初三毕业时，同学们也比较认可我了。

回想起那次家访，我对老师充满了感谢和怀念。他教导我好好锻炼成长打好基础，让我终身受益。

教师节，给了我们一个契机去思考:如何当一位好老师?我们究竟要教给学生什么?我想，时代在变，但有两样不会改变，一是对创新的执着，二是对真知的追求。在此基础上，教学生，要教思维方式。

2010年，为了推动医学教育改革创新，我和广州医科大学组建了第一届“南山班”，并担任班主任，教授“呼吸疾病总论”等课程。不管工作再忙，我都会去授课。

我总会对台下年轻的学生们说，我不以你们毕业后有多少人考上名牌大学为标准来定义成功。我希望培养出有潜力的临床医生，希望学生培养自己的主动性和创造性。当学生开始多问为什么、多去钻研，他的路就走了，这对我们老师也是一个促进。

除了鼓励学生勇于创新，我们更要培养他们的使命感和人文精神，这是AI所不能替代的。国家需要我们做什么，我们就做什么。科研创新要把研究成果落地，要能助力服务社会需求。拥有同理心与协作能力，才能让这个世界更有温度、更加美好。

现在，我最大的愿望就是把这个平台做得更大、更好，给年轻人创造更多的机会，让每个年轻人都能更好发展。

距离1960年第一次走上讲台，已经过去66年了。每到这个时候，我的手机都会响个不停。“教师节快乐”的祝福，来自广州、上海，也来自边陲、海外。

我看到有的学生成为了医生，还有的学生拿起了教鞭，用我曾经点燃过的火把又点燃了新的火把，这就是作为老师最大的幸福。

最后，祝愿我们的人民教师，在教育的长路上收获更多的幸福，度过充满“值得"的人生!