“低分捡漏”进县城985读大学，我最大的困扰不只是偏远

“辛辛苦苦考的985，开学直接进大山？”2026年夏天，“985扎堆进县城”成了家长群最炙手可热的话题。

据统计，全国已有 17所 “双一流”高校在县域设立校区， 13所 中外合办大学落户县城。

常住人口不到40万 海南陵水县城 ，一口气入驻了 30所 国内外顶尖高校，是国内“985”高校最多的县； 江苏江阴 ，全国唯一拥有两所“211”高校的县级市； 兰州大学榆中校区 ，被戏称为我国最孤独的“985”……

当985大学扎堆进县城，很多家庭反复盘算： 低分捡漏进县城读大学，到底划不划算？

但当我们走近县城校区，和就读大学生深聊之后，却发现那些被塞进县城校区的年轻人， 他们的心理状态、成长体验、归属感，远比“偏远地区”“低分捡漏”之类的标签要复杂得多。

“就差了2分，被发配江阴了”，今年高考考了640分的易欣，虽然如愿以偿地录取到了自己喜欢的南京理工大学，但将要在无锡代管的县级市江阴校区读过大学四年，仍令她略觉遗憾。

“没有地铁、公交40分钟左右一趟；食堂比较贵……”这些是她对这个偏远校区的初印象。甚至还没入学，她就已经开始担心： 四年后，自己的就业会不会因学校位置偏远而受限。

而作为易欣的同校区学姐，Mia坦言，自己更多的是庆幸，“至少是个省内强211，毕业证也和本部一样。”

Mia是2022年入学的，那一届南理工本部录取线在江苏省的位次排7000-8000名，江阴校区12000名左右，确实差了几千个位次。但她后来发现，同届的外省同学，高考分数其实不比本部大部分专业低。也就是说， “去县城校区=低分捡漏”，其实不太经得起推敲。

“低分是低分，但是捡漏谈不上。”在北京交通大学威海校区读大二的平川，也有同感。

“像哈工大在东北，但它是C9，分就是高；央民在北京，但它是末流985，分反而没那么高。”至于北交威，她直言分比本部低，“跟中外合办的培养模式、学费门槛都有关系。”

在平川看来，这真不是“地域折扣”， 录取分数受多种因素影响，学校认可度、专业热度、办学模式，甚至宿舍条件都会影响。

外滩君也去扒了一下数据发现，以广东2026年高考录取为例，这些县城校区，并不都能“低分捡漏”。

1.部分学校没有“捡漏入口”。 兰大榆中 、 南航天目湖 、 南理江阴（普通组） 都用统一代码，不单列校区线。只是有些专业被安排在了偏远校区，因为位置偏、报的人少，分数就比同校热门专业低。这确实有点用冷门专业，换“低分进名校”的意思，那代价就得仔细掂量了。

2.分差真有，但学费高昂。 电子科大格拉斯哥海南 、 北交威海 、 北邮海南等 中外合作校区，比本部低20-41分，但学费8-16万/年，全英文授课。

3.特殊招生，名额与报考范围有限。 比如， 福大晋江 设有泉州对口定向名额，分数线比普通批更低，但仅限本地考生报考，外省考生无法享受。

可见“捡漏”空间比想象中小得多。而分数之外，县城校区的就读体验，也是值得掂量的问题。

兰州大学榆中校区地处县城，远离兰州主城，被称为我国最孤独的“985”，但在已经毕业的学生谭旭的感受里，这所校区实实在在托举了他。

“以我个人为例，我研究生去了港大，身边同学保研都是985起步，保研率在20%到50%。”他说，“考公、找工作、考研、实习的时候，大家都发现 兰大比想象中更强，可以帮你跨过很多门槛，去更高的平台。”

兰大实行城关、榆中双校区师资统一调配，本科课程体系、培养标准与本部完全对齐，图书馆电子资源、大型仪器平台全校互通，榆中校区也建有本科教学实验室。

对他而言， 地理位置的偏远，从未稀释这所985大学的核心教学与升学资源。 反而安静的环境，让他能沉下心深耕学业，并把他托举到了和其他985学生站在了同一起跑线上。

生活上，校内多个食堂什么菜品都有；超市、理发店、眼镜店等也一应俱全，快递点和快递柜都很完善，网购一般四五天到，日常生活基本不需出校门就都能解决。

而在北京交通大学威海校区，平川的体验要复杂得多。同学们互帮互助，老师也愿意花时间跟学生聊天， 她在这里感受到了人际交往的温暖 。

有一次心理课突然考试，好多人都没带笔，班长出去借了一堆笔发给大家。“他本来可以只借自己用的，但还是借了好几根。”这些瞬间让她觉得，人与人之间的交流，可以缓解地理位置偏僻带来的困扰。

但走出校门，现实就变得具体起来： 最近的商场在28公里外，外卖可选择性很低，娱乐成本比建在市里的大学高不少。

另外，外滩君发现， 县城校区在产学研对接上，普遍存在“学科与产业错位”的问题： 学校重点布局的专业，往往与当地优势产业绑定，但非重点布局的专业，在本地就很难找到对口机会。

平川就是一个例子。北交威对接的是海洋经济、智能交通等本地产业，而平川所学的数字媒体技术所对应的互联网、影视、游戏等内容产业，在威海几乎找不到对口实习。 学校为产业而来，但平川的专业不在此列。

南京理工大学江阴校区的Mia， 在学术上同样被托举过。 专业课老师都是校本部统一调配的，教得很好。大三一门“科研实训”的课程，也让她受益匪浅。

“即使是校级课题，也会有研究生导师带着你读论文、写报告。”她说。导师大多很负责，只要学生积极，就能获得相当高水平的指导，成果不错的话还能发软著或小论文。这门课让她第一次感觉到自己真的在做研究，也对她后来申请留学帮助很大。

但学校行政管理上的体验，却是另一番景象。 “辅导员一个人管一个学院，大二了去参加活动，他都不认识我。”不仅如此，在准备留学的Mia，更是觉得学校对留学的支持非常有限。

“办理留学材料时，教务章只在南京本部有，所有材料都得自己跑本部去办。所有材料只有中文版，英文版全是手工自己翻译，办理流程全靠学长学姐口口相传的经验去跑。”

而这些坐在县城教室里的年轻人，只是“985进县城”这股浪潮的一部分。如果放大视野，会发现“大学出城”这件事，正在以更多元的形态发生。

据经济观察报统计，目前有17所“双一流”高校在县域设立校区，13所中外合办大学落户县城。

有的选在中心城市周边的县城，如北京理工大学怀来校区，高铁到北京仅需半小时；

还有的则设在有对应产业的县域，如南京航空航天大学天目湖校区，依托通用机场打造航空人才培养基地；福州大学晋江校区聚焦纺织鞋服与安踏共建研发中心。

在这些县城里，最引人注目的是 海南陵水黎族自治县 。这个常住人口不到40万的县城，已落地 24个 中外合作办学机构与项目，涉及 30所 海内外高校， 包括电子科技大学格拉斯哥海南学院 、 北京邮电大学玛丽女王海南学院 、 中国传媒大学考文垂学院 等。

与别的县城不同， 陵水把这些合作办学项目打造成了"大学集群"，实行“大共享+小学院”模式， 即各个学校共享图书馆、体育场等公共设施，同时保留专属教学楼。在这里，入读的学生的学生可一校入学、多校选课，学分互认，毕业时获中外双学位，相当于“学在海南=留学国外”。

比如， 新型研究大学 绕开传统市中心，建在城郊或新区，如杭州云谷的西湖大学、宁波镇海新区的宁波东方理工等；

中外合办大学 扎堆沿海经济强县，如昆山杜克在苏州昆山、西交利物浦太仓校区在苏州太仓；

顶尖名校 把硬核工科研究院直接深圳、珠海等产业高地，以“产业牵引、科研落地”的逻辑深度嵌入大湾区产业链。